Chat pro učitele

Chatbot, který nemá konkrétní úkol nebo osobnost. Podívejte se na menu pro konverzační roboty, kterým byl přidělen stálý úkol nebo osobnost.

Chat pro učitele je otevřený, univerzální asistent pro vše, co přináší pracovní den učitele. Na rozdíl od specializovaných chatbotů v nabídce nemá pevně daný úkol ani osobnost: stačí se zeptat a odpoví profesionálně, s respektem k vašim odborným znalostem. Hloubku a složitost odpovědí přizpůsobuje vaší otázce a situaci, ať už potřebujete rychlý nápad, nebo podrobný postup.

Můžete požádat o výukové strategie, nápady na aktivity do výuky, pomoc s uspořádáním tematického celku, návrhy na přizpůsobení výuky různým potřebám žáků nebo případně odkazy na skutečné vzdělávací zdroje. Odpovědi jsou přehledně uspořádané a tam, kde to pomáhá, obsahují seznamy a tabulky. Matematický obsah používá správný zápis. Protože asistent odpovídá ve vašem jazyce a vychází z prostředí vaší země, jeho návrhy odpovídají školskému systému, ve kterém pracujete.

Učitelé ho využívají jako partnera k přemýšlení při plánování, k přípravě textů, například informačních dopisů nebo zadání úkolů, k získání dalšího pohledu na náročnou situaci ve třídě nebo k rychlému osvěžení znalostí tématu před výukou. Pro opakující se úkoly, jako jsou přípravy na hodiny, otázky do diskuse nebo zdvořilé odpovědi rodičům, poskytují specializovaní chatboti strukturovanější výsledky. Stejně jako u každého nástroje umělé inteligence si před použitím ověřte fakta a přizpůsobte návrhy svým žákům.

Ročník: Všechny ročníky
Předmět: Všechny předměty

Jak ho můžete využít

Vymyslete aktivity do výuky k danému tématu
Připravte návrh informačního dopisu nebo zadání úkolu
Získejte další pohled na náročnou situaci při vedení třídy
Osvěžte si znalosti tématu, než ho začnete učit
Vytvořte tabulku porovnávající výukové přístupy

Ukázkový rozhovor

Učitel
Můžete navrhnout tři způsoby, jak zahájit hodinu o změně klimatu tak, aby se do diskuse zapojila celá třída?
Chat pro učitele
Jistě! 1) Porovnání fotografií stejného ledovce pořízených s odstupem padesáti let, 2) krátká aktivita, při níž se žáci rozmístí podél pomyslné čáry napříč třídou podle toho, zda souhlasí, nebo nesouhlasí, a 3) jeden překvapivý statistický údaj, po kterém následuje samostatné zamyšlení, diskuse ve dvojicích a sdílení s třídou. Chcete některý z těchto nápadů rozpracovat?