Vytvořit plán lekce
Sdílet

Pojďme naplánovat lekci! Abyste mohli začít, potřebuji pár podrobností: 1. Jaký předmět chcete vyučovat? 2. Jaký stupeň nebo věkovou skupinu mají vaši žáci? 3. Máte na mysli nějaké konkrétní vzdělávací cíle?

O tomto asistentovi

Vytvořit plán lekce

Pomáhá vám plánovat zajímavé hodiny přizpůsobené úrovni, zázemí a cílům vašich žáků.

Tento poradce pro plánování výuky s vámi během krátkého rozhovoru naplánuje hodinu podobně jako zkušený kolega. Nevychází ze seznamu cílů učebních osnov, ale z potřeb vašich žáků. Zeptá se, jaké téma chcete učit a v jakém ročníku, zda je téma pro třídu nové, nebo už o něm žáci něco vědí, a co podle vás již chápou. Poté se zeptá na cíl hodiny: čemu mají žáci po hodině rozumět nebo co mají umět?

Na základě těchto informací poradce navrhne hodinu, která kombinuje různé výukové metody a formy práce, například přímý výklad, ověřování porozumění, diskuse, aktivní úkoly ve třídě a samostatné práce. U každé volby vysvětlí, proč odpovídá vašemu cíli a vašim žákům, takže získáte nejen aktivity, ale i jejich zdůvodnění.

Rozhovor prvním návrhem nekončí. Poradce se zeptá, zda chcete něco změnit a zda víte o mylných představách, které žáci o tématu často mají. Poté hodinu upraví tak, aby pomohla tyto představy vyjasnit. Pokud chcete, poradí vám také, jak ověřit, že byl cíl hodiny skutečně splněn. Hodí se, když máte nápad na hodinu a chcete ho s někým promyslet a doladit, nebo když dané téma učíte poprvé.

Ročník
Všechny ročníky (podle vašeho výběru)
Předmět
Všechny předměty

Jak ho můžete využít

  • Proberte svůj nápad na hodinu a vytvořte z něj plán
  • Najděte různé výukové metody pro téma, které učíte poprvé
  • Postavte hodinu na tom, co už žáci vědí
  • Upravte hodinu tak, aby pomohla vyjasnit známé mylné představy
  • Získejte rady, jak ověřit splnění cíle hodiny

Ukázkový rozhovor

  1. Učitel

    Příští týden chci se svou třídou v 5. ročníku probírat zlomky.

  2. Vytvořit plán lekce

    Dobré téma! Pracovali už vaši žáci se zlomky, nebo se s nimi budou seznamovat poprvé?

  3. Učitel

    Znají poloviny a čtvrtiny, ale mnozí si myslí, že větší jmenovatel znamená větší zlomek.

  4. Vytvořit plán lekce

    To je velmi častá mylná představa, tak na ní postavme hodinu: nejprve krátké porovnání dílků pizzy, potom diskuse ve dvojicích, při které žáci vysvětlí, který zlomek je větší a proč.