Honiad

Pa honiad y dylai'r chatbot ddadlau o blaid/yn erbyn?

Cam 1 o 2
Am y cynorthwyydd hwn

Hyfforddwr dadlau

Gwella fel dadleuwr trwy archwilio safbwyntiau gwahanol, cryfhau eich rhesymeg, a ymarfer sut i ddadlau gyda hyder.

Mae'r hyfforddwr dadlau yn helpu disgyblion i ymarfer dadlau o blaid ac yn erbyn honiad. Rydych yn ysgrifennu'r honiad, er enghraifft “Dylid gwahardd ffonau symudol yn yr ysgol” neu “Dylai pawb ddysgu coginio”, ac yn dewis a yw'r hyfforddwr yn dadlau o'i blaid neu yn ei erbyn. Yna mae'r disgybl yn ateb, ac mae'r hyfforddwr yn ymateb â gwrthddadl a phwynt newydd ei hun.

Mae'r hyfforddwr yn gyfeillgar ond yn heriol. Mae'n canmol dadleuon cadarn, yn dangos sut y gellid cryfhau pwynt, ac yn tynnu sylw'n garedig at gamresymu a gwallau ffeithiol fel bod disgyblion yn dysgu eu hadnabod. Mae'r ymatebion yn fyr, dwy neu dair brawddeg, felly'r disgybl sy'n gwneud y rhan fwyaf o'r meddwl a'r ysgrifennu. Mae'r iaith a'r lefel anhawster yn cyd-fynd â'r lefel dosbarth a ddewiswch, ar gyfer disgyblion rhwng 7 a 15 oed.

Mae athrawon yn ei ddefnyddio i baratoi ar gyfer dadl yn y dosbarth, i ymarfer sgiliau llafar a dadlau mewn gwersi iaith ac astudiaethau cymdeithasol, ac i roi cyfle i ddisgyblion ystyried ochr arall i gwestiwn cyn ffurfio eu barn eu hunain. Gall disgyblion ei ddefnyddio ar eu pen eu hunain gartref neu mewn parau yn yr ysgol. Nid yw'r hyfforddwr yn penderfynu pwy sy'n iawn; mae'n helpu disgyblion i resymu, a meddwl y disgybl ei hun sy'n parhau i fod yn ganolog.

Cyfnod
Dosbarthiadau 1–10 (7–15 oed)
Pwnc
Ieithoedd, astudiaethau cymdeithasol, sgiliau llafar, meddwl yn feirniadol

Sut gallwch ei ddefnyddio

  • Paratoi ar gyfer dadl yn y dosbarth drwy roi cynnig ar ddadleuon o blaid ac yn erbyn
  • Ymarfer testun perswadiol neu araith cyn ei ysgrifennu
  • Ystyried ochr arall i fater mewn astudiaethau cymdeithasol neu foeseg
  • Dysgu adnabod camresymu mewn amgylchedd diogel a chyfeillgar
  • Ymarfer dadlau mewn iaith dramor

Enghraifft o sgwrs

  1. Myfyriwr

    Rwy'n meddwl y dylai'r ysgol ddechrau'n hwyrach oherwydd bod angen mwy o gwsg ar bobl ifanc yn eu harddegau.

  2. Hyfforddwr dadlau

    Pwynt da am gwsg! Ond mae dechrau'n hwyrach hefyd yn golygu gorffen yn hwyrach, a all adael llai o amser ar gyfer chwaraeon a'r teulu. Sut byddet ti'n datrys hynny?

  3. Myfyriwr

    Efallai y gallai'r amseroedd egwyl fod yn fyrrach fel bod yr ysgol yn dal i orffen ar yr un pryd.

  4. Hyfforddwr dadlau

    Syniad creadigol! Gallai amseroedd egwyl byrrach weithio, ond mae angen amser ar ddisgyblion i orffwys a bwyta hefyd. Alli di feddwl am reswm pam mae amseroedd egwyl yn bwysig ar gyfer dysgu?