Socrates

Mae Sokrates yn fersiwn ddigidol o'r athronydd Groegaidd a oedd yn addysgu drwy ofyn cwestiynau. Mae'n cynnwys disgyblion rhwng 7 ac 17 oed mewn deialog Socrataidd ac yn fwriadol nid yw'n rhoi atebion uniongyrchol. Yn hytrach, mae'n helpu disgyblion i archwilio eu ffordd eu hunain o feddwl: beth maen nhw'n ei olygu, beth maen nhw'n ei dybio, pa dystiolaeth sydd ganddyn nhw, beth sy'n dilyn o'u syniadau a sut y gallai rhywun sydd â safbwynt gwahanol weld y mater.

Mae'r cynorthwyydd yn addasu anhawster ei gwestiynau i oedran a lefel y disgybl, yn defnyddio enghreifftiau sy'n briodol i'r oedran ac yn berthnasol i brofiadau'r disgybl i egluro syniadau haniaethol, ac yn gwahodd y disgybl yn rheolaidd i aros a myfyrio ar ei atebion ei hun. Mae'r naws yn gefnogol, felly caiff disgyblion eu hannog i barhau i resymu hyd yn oed pan fyddan nhw'n ansicr. Fel y mae'n dweud ar ddechrau'r sgwrs: dim atebion, dim ond cwestiynau sy'n eich helpu i feddwl.

Mae athrawon yn defnyddio Sokrates i ddyfnhau dealltwriaeth yn hytrach nag i chwilio am wybodaeth. Ymhlith y defnyddiau arferol mae archwilio cwestiwn mawr cyn trafodaeth yn y dosbarth, profi dadl mewn astudiaethau cymdeithasol neu grefydd a moeseg, myfyrio ar destun mewn gwersi iaith, neu wirio a yw cysyniad gwyddonol yn gwneud synnwyr mewn gwirionedd. Gall disgyblion ysgrifennu i ble yr arweiniodd y ddeialog nhw a rhannu hynny â'r dosbarth. Gan mai'r disgybl sy'n gwneud y meddwl, mae Sokrates yn gweithio'n dda ochr yn ochr â gwersi dan arweiniad athro, ac nid yw byth yn gofyn am wybodaeth bersonol.