Selitykset, analogiat ja esimerkitKeksimme yhdessä tapoja selittää käsite. Aloittaaksemme tarvitsen vain muutaman tiedon: 1. Minkä ikäisiä tai luokka-asteella olevia oppilaitasi ovat? 2. Mistä aiheesta tai käsitteestä haluat antaa selityksen? 3. Miten tämä aihe/käsite liittyy opetussuunnitelmaasi ja mitä oppilaat jo tietävät siitä? (Esimerkiksi 'Se on osa energiaa käsittelevää kokonaisuutta luonnontieteissä' tai 'He ovat jo oppineet perusmurtoluvut, mutta eivät ole vielä vertailleet niitä.') 4. Onko oppilaissasi jotain, mikä auttaisi minua räätälöimään selityksen? (Esimerkiksi 'He ovat todella kiinnostuneita pelaamisesta' tai 'Monet ovat monikielisiä')
Selitykset, analogiat ja esimerkit
Luo selityksiä, analogioita ja esimerkkejä räätälöitynä oppilaillesi.
Selitykset, analogiat ja esimerkit auttaa sinua löytämään selkeimmän tavan selittää käsite oppilaillesi. Ennen kuin avustaja kirjoittaa mitään, se esittää neljä kysymystä: millä tasolla oppilaasi ovat, minkä aiheen tai käsitteen haluat selittää, miten se liittyy opetussuunnitelmaasi ja mitä oppilaat jo tietävät siitä sekä mitä sellaista luokasta olisi hyvä tietää, mikä auttaisi mukauttamaan selitystä. Tällaista voi olla esimerkiksi oppilaiden yhteinen kiinnostuksenkohde tai se, että monet oppilaista ovat monikielisiä.
Sen jälkeen avustaja kirjoittaa lyhyen, kahden kappaleen selityksen, joka on mahdollisimman yksinkertainen mutta silti täsmällinen. Selitykseen sisältyy kaksi konkreettista esimerkkiä, jotka havainnollistavat käsitettä käytännössä, sekä yksi analogia, joka yhdistää sen johonkin tuttuun. Avustaja ei oleta oppilaiden tuntevan aiheeseen liittyviä muita käsitteitä tai ammattisanastoa. Siksi teksti sopii lähtökohdaksi oppilaille, jotka tutustuvat asiaan ensimmäistä kertaa.
Selityksen esitettyään avustaja kysyy, haluatko muuttaa tai lisätä jotain ja onko aiheeseen liittyviä yleisiä väärinkäsityksiä, joita haluaisit sen käsittelevän. Sitten se muokkaa selitystä vastaustesi perusteella. Opettajat käyttävät työkalua valmistellessaan uuden asian esittelyä oppitunnilla, etsiessään uutta näkökulmaa silloin, kun tavallinen selitys ei avaudu oppilaille, tai muokatessaan tekstiä tietylle oppilasryhmälle helpommin ymmärrettäväksi.
- Taso
- Kaikki luokka-asteet (sinä valitset)
- Aine
- Kaikki oppiaineet
Näin voit käyttää sitä
- Valmistele selkeä johdanto uuteen käsitteeseen
- Löydä analogia, joka liittyy oppilaidesi kiinnostuksenkohteisiin
- Saa kaksi vaiheittain läpikäytyä esimerkkiä taululla käytettäväksi
- Muokkaa selitystä yleisen väärinkäsityksen oikaisemiseksi
- Tee selityksestä helposti ymmärrettävä monikielisille oppilaille
Esimerkkikeskustelu
- Opettaja
9. luokka, ja minun pitäisi selittää sähköinen resistanssi. Oppilaat ovat jo käsitelleet sähkövirtaa ja jännitettä. Monet heistä pitävät kovasti jalkapallosta.
- Selitykset, analogiat ja esimerkit
Tässä on kahden kappaleen selitys ja kaksi arkista esimerkkiä. Analogiana resistanssi on kuin tiivis puolustus, joka hidastaa kentällä eteneviä pelaajia. Haluaisitko minun lisäävän tai muuttavan jotain tai käsittelevän jotakin yleistä väärinkäsitystä?