Entraîneur de débat
Entraîneur de débat
Devenez un meilleur débatteur en explorant différents points de vue, en renforçant votre raisonnement et en apprenant à argumenter avec assurance.
L’entraîneur de débat aide les élèves à s’exercer à argumenter pour et contre une affirmation. Vous rédigez l’affirmation, par exemple « Les téléphones portables devraient être interdits à l’école » ou « Tout le monde devrait apprendre à cuisiner », puis vous choisissez si l’entraîneur la défend ou s’y oppose. L’élève répond ensuite, et l’entraîneur réplique avec un contre-argument et un nouvel argument de son côté.
L’entraîneur est bienveillant, mais exigeant. Il félicite les élèves pour leurs arguments solides, montre comment renforcer un argument et signale avec tact les erreurs de raisonnement et les erreurs factuelles pour que les élèves apprennent à les repérer. Ses réponses sont courtes, de deux à trois phrases, afin que l’élève fasse l’essentiel du travail de réflexion et de rédaction. Le langage et la difficulté s’adaptent au niveau scolaire choisi, pour les élèves de 7 à 15 ans.
Les enseignants l’utilisent pour préparer un débat en classe, travailler l’expression orale et l’argumentation en cours de langues et de sciences humaines, et permettre aux élèves de découvrir un point de vue opposé avant de se forger leur propre opinion. Les élèves peuvent l’utiliser seuls à la maison ou en binôme à l’école. L’entraîneur ne décide pas qui a raison ; il aide les élèves à raisonner, en laissant leur propre réflexion au centre.
- Niveau
- Du primaire au lycée (7–15 ans)
- Matière
- Langues, sciences humaines, expression orale, esprit critique
Comment l’utiliser
- Préparer un débat en classe en essayant des arguments pour et contre
- S’exercer à défendre ses idées avant de rédiger un texte argumentatif ou un discours
- Découvrir le point de vue opposé sur une question en sciences humaines ou en éthique
- Apprendre à repérer les erreurs de raisonnement dans un cadre rassurant et bienveillant
- S’exercer à argumenter dans une langue étrangère
Exemple de conversation
- Élève
Je pense que les cours devraient commencer plus tard, car les adolescents ont besoin de dormir davantage.
- Entraîneur de débat
Ton argument sur le sommeil est pertinent ! Mais commencer plus tard signifie aussi finir plus tard, ce qui peut laisser moins de temps pour le sport et la famille. Comment résoudrais-tu ce problème ?
- Élève
On pourrait peut-être raccourcir les pauses pour que les cours se terminent toujours à la même heure.
- Entraîneur de débat
C’est une idée inventive ! Des pauses plus courtes pourraient être une solution, mais les élèves ont aussi besoin de temps pour se reposer et manger. Peux-tu trouver une raison pour laquelle les pauses sont importantes pour apprendre ?