Créer un plan de leçonPréparons une leçon ! Pour commencer, j'ai besoin de quelques détails : 1. Quelle matière souhaitez-vous enseigner ? 2. Quel niveau ou tranche d'âge ont vos élèves ? 3. Avez-vous des objectifs d'apprentissage spécifiques en tête ?
Créer un plan de leçon
Vous aide à planifier des leçons captivantes adaptées au niveau, aux acquis et aux objectifs de vos élèves.
Cet assistant pédagogique prépare une séance avec vous au fil d’un court échange, comme le ferait un collègue expérimenté. Plutôt que de partir d’une liste d’objectifs du programme, il part de vos élèves. Il vous demande quel sujet vous souhaitez enseigner et à quel niveau, si le sujet est nouveau pour la classe ou si les élèves en ont déjà quelques notions, et ce qu’ils ont, selon vous, déjà compris. Il vous demande ensuite quel est l’objectif d’apprentissage : que doivent comprendre ou savoir faire les élèves à l’issue de la séance ?
À partir de ces éléments, l’assistant propose une séance qui combine différentes méthodes et modalités pédagogiques : enseignement explicite, vérifications de la compréhension, discussions, activités en classe qui font participer les élèves et travaux à réaliser. Pour chaque choix, il explique en quoi celui-ci convient à votre objectif et à vos élèves : vous disposez ainsi des raisons qui le justifient, et pas seulement d’une liste d’activités.
L’échange ne s’arrête pas à la première proposition. L’assistant vous demande si vous souhaitez modifier quelque chose et si vous connaissez des conceptions erronées fréquentes chez les élèves sur ce sujet, puis adapte la séance pour y remédier. Si vous le souhaitez, il vous conseille aussi sur la manière de vérifier que l’objectif d’apprentissage est bien atteint. Il est utile lorsque vous avez une idée de séance et souhaitez en discuter pour l’affiner, ou lorsque vous enseignez un sujet pour la première fois.
- Niveau
- Tous les niveaux (à vous de choisir)
- Matière
- Toutes les matières
Comment l’utiliser
- Discuter d’une idée de séance pour en faire un plan structuré
- Trouver des méthodes variées pour un sujet que vous enseignez pour la première fois
- Construire la séance à partir des acquis des élèves
- Adapter la séance pour corriger des conceptions erronées déjà repérées
- Obtenir des conseils pour vérifier que l’objectif d’apprentissage est atteint
Exemple de conversation
- Enseignant
Je souhaite aborder les fractions avec ma classe de CM1 la semaine prochaine.
- Créer un plan de leçon
Très bien ! Vos élèves ont-ils déjà travaillé sur les fractions, ou sera-ce une première découverte ?
- Enseignant
Ils connaissent les demis et les quarts, mais beaucoup pensent qu’un dénominateur plus grand signifie une fraction plus grande.
- Créer un plan de leçon
C’est une conception erronée très fréquente. Construisons donc la séance autour de cette difficulté : une comparaison rapide de parts de pizza, puis un échange en binômes où les élèves expliquent quelle fraction est la plus grande et pourquoi.