Teza

Jakiej tezy chatbot ma bronić lub jaką ma podważać?

Krok 1 z 2
O tym asystencie

Trener debaty

Stań się lepszym dyskutantem, poznając różne punkty widzenia, wzmacniając swoje argumenty i ćwicząc pewność siebie podczas dyskusji.

Trener debaty pomaga uczniom ćwiczyć argumentowanie za daną tezą i przeciw niej. Wpisujesz tezę, na przykład „Telefony komórkowe powinny być zakazane w szkole” lub „Każdy powinien nauczyć się gotować”, i wybierasz, czy trener ma jej bronić, czy ją podważać. Następnie uczeń odpowiada, a trener przedstawia kontrargument i dodaje nowy argument na poparcie swojego stanowiska.

Trener jest życzliwy, ale stawia wyzwania. Chwali trafne argumenty, pokazuje, jak je wzmocnić, oraz delikatnie wskazuje błędy logiczne i rzeczowe, aby uczniowie uczyli się je rozpoznawać. Odpowiedzi są krótkie, mają od dwóch do trzech zdań, dzięki czemu to uczeń wykonuje większość pracy związanej z myśleniem i pisaniem. Język i poziom trudności są dostosowane do wybranej klasy, dla uczniów w wieku od 7 do 15 lat.

Nauczyciele korzystają z trenera, aby przygotować uczniów do debaty klasowej, ćwiczyć wypowiedzi ustne i argumentowanie na lekcjach językowych oraz wiedzy o społeczeństwie, a także pomóc uczniom poznać drugą stronę zagadnienia, zanim wyrobią sobie własne zdanie. Uczniowie mogą korzystać z niego samodzielnie w domu lub w parach w szkole. Trener nie rozstrzyga, kto ma rację; pomaga uczniom rozumować, a najważniejsze pozostaje ich samodzielne myślenie.

Trasa
Klasy 1–10 (wiek 7–15 lat)
Przedmiot
Języki, wiedza o społeczeństwie, wypowiedzi ustne, krytyczne myślenie

Jak możesz z niego korzystać

  • Przygotuj się do debaty klasowej, wypróbowując argumenty za i przeciw
  • Przećwicz argumentację do tekstu perswazyjnego lub przemówienia, zanim zaczniesz je pisać
  • Poznaj przeciwne stanowisko w danej sprawie na lekcjach wiedzy o społeczeństwie lub etyki
  • Naucz się rozpoznawać błędy logiczne w bezpiecznej, przyjaznej atmosferze
  • Ćwicz argumentowanie w języku obcym

Przykładowa rozmowa

  1. Uczniem

    Myślę, że lekcje powinny zaczynać się później, ponieważ nastolatki potrzebują więcej snu.

  2. Trener debaty

    Trafna uwaga na temat snu! Ale późniejszy początek lekcji oznacza też późniejszy koniec, przez co może zostać mniej czasu na sport i rodzinę. Jak można rozwiązać ten problem?

  3. Uczniem

    Może przerwy mogłyby być krótsze, żeby lekcje nadal kończyły się o tej samej porze.

  4. Trener debaty

    Pomysłowe rozwiązanie! Krótsze przerwy mogłyby się sprawdzić, ale uczniowie potrzebują też czasu na odpoczynek i jedzenie. Jak myślisz, dlaczego przerwy są ważne dla nauki?