Utwórz plan lekcjiZaplanujmy lekcję! Aby rozpocząć, potrzebuję kilku szczegółów: 1. Jaki przedmiot chcesz nauczać? 2. W jakiej klasie lub grupie wiekowej są Twoi uczniowie? 3. Czy masz jakieś konkretne cele dydaktyczne?
Utwórz plan lekcji
Pomaga w planowaniu angażujących lekcji dostosowanych do poziomu, tła i celów uczniów.
Ten asystent pomaga zaplanować lekcję podczas krótkiej rozmowy, podobnie jak doświadczona koleżanka lub kolega z pracy. Zamiast zaczynać od listy celów z podstawy programowej, zaczyna od Twoich uczniów. Pyta o temat lekcji i klasę, o to, czy temat jest dla uczniów nowy, czy już trochę go znają, oraz co według Ciebie już rozumieją. Następnie pyta o cel lekcji: co uczniowie powinni rozumieć lub umieć po jej zakończeniu?
Na tej podstawie asystent proponuje lekcję łączącą różne metody i formy pracy, takie jak wyjaśnienia nauczyciela, sprawdzanie zrozumienia, dyskusje, aktywizujące zadania na lekcji i prace do wykonania. Przy każdej propozycji wyjaśnia, dlaczego pasuje ona do Twojego celu i Twoich uczniów, dzięki czemu otrzymujesz nie tylko pomysły na aktywności, ale też ich uzasadnienie.
Rozmowa nie kończy się na pierwszej wersji planu. Asystent pyta, czy chcesz coś zmienić i czy znasz błędne przekonania, które uczniowie często mają na dany temat, a następnie dostosowuje lekcję tak, by pomóc je skorygować. Jeśli chcesz, podpowiada też, jak upewnić się, że cel lekcji został rzeczywiście osiągnięty. Sprawdza się, gdy masz pomysł na lekcję i potrzebujesz partnera do jego dopracowania lub gdy po raz pierwszy uczysz danego tematu.
- Trasa
- Wszystkie klasy (Ty wybierasz)
- Przedmiot
- Wszystkie przedmioty
Jak możesz z niego korzystać
- Omów pomysł na lekcję i przekształć go w plan
- Znajdź różnorodne metody pracy z tematem, którego uczysz po raz pierwszy
- Zaplanuj lekcję na podstawie tego, co uczniowie już wiedzą
- Dostosuj lekcję tak, by skorygować znane błędne przekonania
- Uzyskaj wskazówki, jak sprawdzić, czy cel lekcji został osiągnięty
Przykładowa rozmowa
- Nauczycielem
W przyszłym tygodniu chcę przeprowadzić lekcję o ułamkach w mojej piątej klasie.
- Utwórz plan lekcji
Dobry temat! Czy Twoi uczniowie mieli już do czynienia z ułamkami, czy będzie to ich pierwsze spotkanie z tym tematem?
- Nauczycielem
Znają połówki i ćwiartki, ale wielu uważa, że większy mianownik oznacza większy ułamek.
- Utwórz plan lekcji
To bardzo częste błędne przekonanie, więc oprzyjmy na nim lekcję: najpierw krótkie porównanie kawałków pizzy, a potem rozmowa w parach, podczas której uczniowie wyjaśnią, który ułamek jest większy i dlaczego.